Early Years Foundation Skills
Le système EYFS que nous intégrons dans le programme d'apprentissage du Playgroup se concentre en 7 zones ciblant des objectifs. Chaque domaine d'apprentissage et de développement s'effectue via le jeu planifié fait d'un but et d'un mélange d'activités. L'enfant y est en partie à l'initiative bien que mené par les adultes.
Jouer est essentiel pour le développement des enfants, construit leur confiance en eux pour apprendre à explorer, réfléchir à des problèmes, faire des liens avec d'autres. Cela peut prendre la forme d'un jeu, d'une exploration là où les enfants étudient et font l'expérience des choses. «être dans le faire» ou apprentissage actif ; les enfants se concentrent et ne cessent de travailler malgré les difficultés jusqu'à ce qu'ils réussissent. Les enfants peuvent donc être créatif, avoir une pensée critique - les enfants sont en mesure de développer leurs propres idées, d'établir des liens entre leurs idées et d'élaborer des stratégies pour concrétiser des choses.
Communication and language development (PRIME AREA) consiste à donner aux enfants l'opportunité d'expérimenter un environnement riche en langue ; ceci afin de développer leur confiance en eux et leurs compétences à s'exprimer, parler et écouter dans tout un éventail de situations.
Physical development (PRIME AREA) consiste à offrir des possibilités pour les jeunes enfants à se maintenir dans l'action et l'interaction afin de développer de meilleurs coordination, contrôle et mouvement. Les enfants sont ainsi amenés à comprendre l'importance de l'activité physique pour faire des choix sains dans leur alimentation.
Personal, social and emotional development (PRIME AREA) consiste à aider les enfants à développer un sens positif d'eux-mêmes, et d'autres; pour former des relations positives et développer le respect d'eux et des autres; à développer des compétences sociales et apprendre à gérer leurs sentiments; pour comprendre le comportement appropriée dans les groupes; et à avoir confiance en leurs propres capacités.
Literacy development consiste à encourager les enfants à faire des liens entre des sons et des lettres afin de commencer à lire et à écrire. Les enfants ont accès à un vaste domaine de lecture (livres, poèmes, autres matériels pour écrire) pour susciter leur intérêt.
Mathematics consiste à fournir aux enfants l'opportunité de développer et améliorer leur compétences en calculs, comprennent. Comprendre et utiliser les chiffres, calculer une simple addition ou soustraction mais aussi de la géométrie en décrivant des formes, en formant des espaces et en prenant des mesures.
Understanding the world implique de guider les enfants pour leur permettre de donner du sens au monde physique qui les entoure ainsi qu'à notre monde au travers d'expériences, d'observations afin d'en savoir plus sur les gens, les lieux, la technologie et l'environnement.
Expressive arts and design consiste à permettre aux enfants d'explorer et de jouer grâce à un large éventail de supports et de matériaux. Permet aussi de fournir des occasions pour des encouragements ; de partager avec leurs pensées, leurs idées et sentiments au travers une variété d'activités dans l'art, la musique, le mouvement, la danse, le rôle -play, et le design et la technologie.
Ainsi donc, nous prenons en considération dans nos soins auprès des enfants qui nous sont confiés, les besoins individuels, les intérêts, et le stade de développement de chacun. Nous utilisons ces informations pour planifier une expérience stimulante et agréable pour chaque enfant dans tous les domaines d'apprentissage et du développement.
Avec les très jeunes playgroupers nous insistons fortement sur les trois principaux domaines d'abord, car ceux-ci sont à la base d'un apprentissage réussi dans les quatre autres domaines spécifiques qui suivent. Ces éléments sont essentiels dans le développement et l'apprentissage efficace et à la préparation à l'école.
Comme les enfants grandissent dans la confiance et la capacité dans les trois principaux domaines, nous pouvons donc aller vers une orientation plus égale sur ces sept domaines d'apprentissage.
Nous posons des évaluations tout au long de l'année et communiquons dessus avec les parents. Lors de l'évaluation des compétences de communication, de langue et d'alphabétisation, les praticiens doivent évaluer les compétences des enfants en français si ce n'est pas leur langue maternelle ainsi qu'en anglais.
Que leur langue maternelle soit le français ou l'anglais, nous allons travailler avec les parents et les soignants pour nous assurer que le développement de la langue est en bonne voie.