Princesse, guerrier ou astronaute ? Qui n'en a jamais rêvé !

** Can you honestly put your hand up and say you never pretended to be a princess or a warrior, a racing driver **

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"Je crois sincèrement que l'apprentissage doit être amusant, surtout pour les enfants. Si nous prenons la forme traditionnelle de l'apprentissage et que nous la mélangeons avec la créativité, l'exploration et l'émerveillement, nous captons non seulement l'attention des enfants mais aussi leur esprit naturellement curieux.

Nous avons tendance à voir une étincelle dans les yeux et une soif d'apprendre devient apparente, et c'est pourquoi le théâtre et l'art dramatique sont si incroyablement importants pour nous en tant qu'outils d'apprentissage.

En tant que professeur de langue étrangère, j'ai examiné en profondeur les méthodes d'enseignement des langues et tant de méthodes reviennent à forer la langue cible - forçant les enfants à répéter des mots, des phrases et des poèmes afin d'apprendre la mode des perroquets.

Mais qu'en est-il de permettre aux enfants d'explorer la langue, par le biais de jeux de rôle, de mouvements, de sons et de l'expression d'émotions ? C'est là que le théâtre devient l'un des outils les plus puissants pour les enfants de tous âges.


Adolescent et le théâtre

Le théâtre est défini comme l'activité d'acteur et, en tant qu'enseignants, nous utilisons le théâtre pour travailler en partenariat avec nos élèves, leur permettant de réduire leurs inhibitions et de se comporter d'une manière qui peut être considérée comme inacceptable ou inappropriée dans la "vraie vie" ou même embarrassante, et une fois que les inhibitions sont réduites et que la peur d'être ridiculisé ou de se tromper est supprimée, la confiance s'installe et c'est là que les résultats apparaissent.

Ma méthode d'enseignement par le théâtre est très axée sur le thème, nous explorons une histoire ou un thème, par exemple une histoire classique comme Elmer l'éléphant, je lis une histoire avec les enfants et nous réagissons ensuite rapidement à l'histoire en courant, en sautant, en chantant, en grimpant, en roulant, en parlant, en faisant des actions rapides, des actions lentes et bien d'autres choses encore afin de rendre l'histoire vivante.

À ce stade, les enfants me suivent, ainsi que leur professeur, et nous faisons tous la même chose, en faisant un bruit ou une expression amusante, et parce que nous le faisons tous, cela devient amusant et non effrayant.

L'étape suivante d'une leçon consiste à encourager les enfants à explorer leur propre façon de s'exprimer.

Pour devenir un personnage et nous allons explorer - comment marche votre personnage ? Comment mange-t-il ? Comment s'assied-il ? Comment salue-t-il un ami ? Quelle est la force de sa voix ? Toutes ces premières étapes du drame permettent aux enfants de penser et de se déplacer librement. Et ils sont ensuite plus confiants lorsqu'il s'agit de pratiquer la langue, car se souvenir de dire de nouveaux mots dans une nouvelle langue peut être assez effrayant, surtout lorsque d'autres personnes peuvent écouter et que nous pouvons le dire de manière incorrecte.

Ce jeu de rôle imaginatif leur permet de passer à des simulations d'événements de la vie réelle, et à mesure que nos élèves gagnent en confiance et en capacité, nous pouvons commencer à explorer les interactions qui se produisent dans la vie quotidienne, aller au magasin, partir en vacances, emmener le chien chez le vétérinaire, un entretien d'embauche, un reportage, la liste est sans fin, mais en créant un lieu sûr dans lequel pratiquer la langue en tant que personnage, les enfants s'amusent et il n'y a jamais eu de phrase plus vraie que "quand on s'amuse, on oublie qu'on apprend.